МБДОУ№56 "Пушинка"

Архивы рубрики ‘Медицинская работа’

Памятка родителям!!!

Профилактика, диагностика и лечение новой короновирусной инфекции!!!

Основными направлениями оздоровительной работы в нашем детском саду являются:
1. Режим дня.
2. Правильное рациональное питание.
3. Витаминизация 3 блюда.
4. Физиотерапия.
5. ЛФК.
Правильное построение режима дня детей является одним из центральных звеньев развивающей оздоровительной работы. Оптимальный режим, задавая циклический способ организации жизнедеятельности ребёнка, становится важным фактором, обеспечивающим нормальное физическое и умственное развитие, способствующим повышению уровня работоспособности, общей сопротивляемости организма. Так, по мнению многих исследователей, режим – это длительность, организация и распределение в течение суток всех видов деятельности, отдыха и приёмов пищи.
Для правильной организации оздоровительного режима дня необходимо планировать его в соответствии с особенностями физической и умственной работоспособности. Режим необходимо рассматривать как приурочивание, налаживание, настройку биоритмов растущего организма применительно к конкретным условиям окружающей среды.
Среди ритмических процессов жизнедеятельности ребёнка особое место занимают состояния бодрствования и сна. Достаточно длительный, глубокий и спокойный дневной и ночной сон даёт необходимый отдых для растущего организма ребёнка. Полноценный сон играет важную роль для здоровья человека и для этого нужно добиваться, чтобы ребёнок ежедневно и днём и ночью засыпал в одно и то же время.
Одним из важных компонентов рационально построенного режима дня являются прогулки на открытом воздухе.
Это — наиболее эффективный вид отдыха, восстанавливающий сниженный в процессе деятельности функциональные ресурсы организма, в первую очередь – работоспособность. Пребывание на воздухе в любую благоприятную погоду способствует повышению сопротивляемости организма детей к различным заболеваниям и закаляет его. После активной прогулки у ребёнка всегда нормализуется аппетит и сон.

Правильность организации питания в дошкольных учреждениях имеет свои особенности. Так как наш детский сад посещают дети с диагнозом туберкулёзной интоксикации, нормы питания увеличены и характеризуются повышенным содержанием продуктов, богатых белками, минеральными веществами, витаминами. Главным правилом для таких детей является усиленное питание. Необходимо полностью удовлетворить физиологическую потребность детей в основных пищевых веществах. Вместе с пищей наши дети в полном объёме должны получить белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные вещества которые так необходимы в повышении защитных сил организма, направленных против инфекции и интоксикации.
Прошедшие химико-профилактическое лечение дети ослаблены не только сами по себе, но и действием сильных медикаментов. Противотуберкулёзные препараты повышают потребность организма в витаминах группы В, поэтому их назначают дополнительно.
Набор продуктов весьма разнообразен, в него входят хлеб ржаной, батон йодированный, печенье, вафли; первые блюда представляют собой протертые супы на мясном бульоне. Меню включает мясо (говядина), рыбу (используют только свежую, в основном отварную); молоко и молочные продукты (сметану, сыр, творог в виде запеканок). Из круп используются все виды для каш, гарниров и супов. Сладкие блюда – компоты, кисели, отвары шиповника, соки, фрукты. Жиры – масло сливочное и растительное.

Витаминизация третьего блюда представляет собой дополнение витамина С в виде порошка в компот либо в любой другой напиток во время обеда один раз в день ежедневно. Витамин С добавляется с учётом количества детей не превышая должной нормы. Норма – 50 мг на одного ребёнка.
Витамины являются обязательной составной частью рациона ребёнка. Они принимают непосредственное участие в обмене веществ и способствуют повышению общей устойчивости организма.

Физиотерапия проводится в физиокабинете с применением медицинских аппаратов – ингаляторов, УФО. Физиотерапия имеет особое значение для профилактики обострения хронических заболеваний. Физиосестрой у нас работает Атласова С.Н.
Основные усилия лечения растениями направлены на борьбу с инфекцией и на укрепление защитных сил организма.

Для улучшения и укрепления здоровья детей каждый день проводится лечебная физкультура. Для эффективности дети занимаются маленькими индивидуально подобранными группами. Инструктором ЛФК является Прокопьева В.В.
Учитывая возраст и особенности восприятия каждого ребёнка, используются разнообразные варианты проведения физкультурных занятий:
— общие развивающие упражнения;
— занятия, состоящие из набора подвижных игр разной интенсивности нагрузок;
— занятия-тренировки в основных видах движений;
— занятия-соревнования.
— коррекционные упражнения;
— общеукрепляющие упражнения;
— дыхательные упражнения.

Также в оздоровительный процесс детского сада входит ежегодно проводимые медосмотры узкими специалистами. В ходе медосмотров своевременно диагностируются и выявляются различные заболевания, после чего проходят полноценное обследование по направлениям.
Все проводимые оздоровительные мероприятия, включая и соблюдение санэпид режима, фиксируются в отдельных журналах и контролируются руководством детского сада.

Цель:

Создание психологического климата в дошкольном образовательном учреждении как основы благополучия и здоровья детей.
Создание психологического климата в дошкольном образовательном учреждении является одной из наиболее важных и сложных задач в работе педагога с детьми.
Так при благоприятном климате ребенок раскрывается, проявляет свои дарования, активно взаимодействует с педагогом и другими детьми.
Наличие благоприятного климата в коллективе обеспечивает ребенку не только защищенность и психологический комфорт, но и возможность продуктивной, качественной работы и творчества. Поэтому важно выделить и использовать разнообразные средства влияющие на климат и на создание творческой атмосферы.
К ним относят: материальные, бытовые условия(внешний вид помещения, его цветовое оформление, освещение, запах фон); четкость организации деятельности коллектива, единство требований, перспективы коллектива ,эстетику условий жизни; стиль взаимоотношений; а также специальные средства рассчитанные на корректировку психологической атмосферы: педагогические ситуации, педагогические игры, приемы психологической саморегуляции.
— особенности педагогической техники: мимику, пластику (жесты, позы), интонации, темпоритм, такесику (прикосновение)
Большое значение для создания и поддержания психологического климата имеют традиции. Они устанавливают и закрепляют определенный порядок поведения и отношения, который поддекрживается, сохраняется и передается в рамках ДОУ, группы.
Ежедневные традиции:
1.традиция каждое утро начинать с помощью общего приветствия, настраивающего детей на совместное, комфортное проживание.

Например:
«Чтобы солнце нам сияло,
Чтобы горя не бывало,
Все мы за руки воьзмемся,
И друг, другу улыбнемся»

Закаливание воздухом
Полоскание рта
Ходьба по мокрой дорожке
Ходьба по ребристой дорожке
Воздушные ванны
Контрастные обливания ног
Проветривание
Босохождение
Прогулки на воздухе
Солнечные ванны
Воздушные ванны
Мытье рук до предплечья холодной водой
Веселые старты
Утренняя гимнастика

Медицинский блок включает в себя кабинет врача, приемный кабинет,  процедурный кабинет, изолятор, физиокабинет. В саду работают две старшие медсестры и две ночные медсестры. Медиками Детского сада проводится профилактический осмотр детей, вакцинопрофилактика, соответственно национальному календарю профпрививок. В соответствии с графиком проводится медосмотр узкими специалистами (невропатолог, окулист, эндокринолог, лор, хирург, ортопед)

 Имеются все виды благоустройства и необходимое медицинское оборудование:

— кварцевый облучатель;

 — Биоптрон

—  ростомер;

— весы медицинские;

— тонометр;

— динамометр;

— плантограф;

— таблица  для измерения остроты зрения;

— спирометр